为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，落实立德树人根本任务，推动基础教育高质量发展，2026年4月8日，由外语教学与研究出版社（以下简称“外研社”）主办，全国基础外语教育研究培训中心（以下简称“全基中心”）提供学术支持的“2026外研社外语特色课程教学研讨会（北京站）”在北京外国语大学国际会议中心圆满举办。

此次会议也得到了全国各地英语教学工作者的关注，近400位专家学者与教师们齐聚一堂，共同探讨课堂实践经验，促进教育实践的创新和改进。

《外研新动力少儿英语（第2版）》及《外研思辨英语青少版》主编 夏谷鸣

《外研新动力少儿英语（第2版）》及《外研思辨英语青少版》主编夏谷鸣带来主旨讲座。他从英语教育顶层设计视角出发，结合当下青少英语学习的痛点与需求，深度剖析两大教程的核心优势与设计逻辑。他指出，《外研新动力少儿英语（第2版）》立足基础启蒙与剑桥考级衔接，《外研思辨英语青少版》则聚焦思辨提升与高阶能力，两大教程形成互补体系。他表示，随着时代的发展和教育理念的迭代，英语教学已从知识传授、技能训练向着核心素养培养转型发展，教师应强化文化意识与思维训练，助力构建以核心素养为导向的教学新生态，为青少英语学习保驾护航。

全基中心常务副理事长、北京外国语大学 张连仲

全基中心常务副理事长、北京外国语大学张连仲围绕“新课标背景下中学生英语语言能力培养路径”进行主题讲座。他以《悠游英语青少版》（Youyou English for Teens）为切入点，生动阐释了“悠游”英语的教育内核：“悠”是从容悠然的学习心态，让学生在浸润中自得；“游”是多元丰富的学习过程，以多读、多见、多体验赋能成长。他强调，英语教学须立足中国语境与本土学情，打造适配中国学生的优质课堂，做普及、普适、普惠的教育，让更多中层学生受益，同时为有追求的学生搭建有深度、有广度的成长旅程。此外，他明确提出要重点培养学生的批判性思维、价值观塑造与文化自信，关注学生的交互能力、情感发展与自我认知，为新课标下外语教学的落地实践指明了清晰方向。

北京教育评估院剑桥英语测评中心主任 任媛媛

北京教育评估院剑桥英语测评考试中心主任任媛媛作题为“从剑桥CEQ最新数据浅析中国青少年英语语言能力”的发言。她指出，剑桥CEQ体系在语言运用和词汇深度上与新课标高度契合，能有效助力校内教学提质增效。同时，她重点介绍了剑桥五级考试测评体系以及近两年测评成绩数据分析，结合中国考生的成绩分布特点，从教学资源和教师能力发展给出了建议。另外，她还介绍了Ai自适应的“剑桥英语水平测评/New Linguaskill”。其个性化测评、极速出分等优势，将全面赋能教师胜任力提升与机构精准分层教学，助力教学评估的数字化转型与创新发展。

外研社基础教育研究中心培训师 苗宇晨

外研社基础教育研究中心培训师苗宇晨担任本场会议主持，并聚焦《外研新动力少儿英语（第2版）》入门级故事教学，通过分享故事预测、情绪发展图、创新角色扮演等方法，并结合音视频设计问题链的实用策略，帮助教师明确学段目标，引导学生在趣味故事中理解运用语言、培育积极价值观。

外研社基础教育研究中心培训师 刘祉歆

外研社基础教育研究中心培训师刘祉歆聚焦外研社外语特色课程，进行课程体系介绍及单元整体教学指导。她细致解读了《外研新动力少儿英语（第2版）》单元整体教学设计思路，从板块逻辑到课时划分，从语篇研读到活动设计，并提供了教学指导方案，助力教师破解教学难题。

外研社基础教育研究中心培训师 邢洲

外研社基础教育研究中心培训师邢洲带来《外研新动力少儿英语（第2版）》入门级词汇歌曲教学示范课，他以语言使用为核心目标，直击歌曲教学痛点，课堂以旧知热身导入，遵循“热身——感知——讲解——练习——合唱”的完整教学链，通过实操性拉满的入门级教学示范，让歌曲真正服务词汇学习与巩固，告别课堂无效放松。

“2026外研社外语特色课程教学研讨会（北京站）”的成功召开，为外语教育工作者搭建了交流展示的平台。2026年，外研社将继续携手权威专家与一线名师，走进郑州、杭州、上海、苏州、青岛、临沂、福州等城市，围绕外语特色课程的深度解读与教学实践，带来更加丰富的教研盛宴。

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* 具体场次及日程以现场通知为准。